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河南幼儿园彩绘告诉您环境创设成为幼儿教育的重要一环
作者:admin    发布日期:2018/11/6     关注次数:      二维码分享

现在越来越多的教育者注重环境创设,对幼儿教育来说的确是件好事。然而,目前在环境创设方面存在着一些误区,对环境创设的效果产生许多不利的影响,下面河南幼儿园彩绘来给大家讲讲具体表现在以下几点:

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一、环境创设缺乏连贯性,随意性太强,过于零散,不利于幼儿养成秩序感和系统获得知识。一个好的环境创设,是具有整体性的,是一个系统。从班级设定到环境布置,都是具有一贯性的。

二、把幼儿参与环境创设等同于幼儿作品展示。有的老师认为,既然环境创设要求孩子参与性强,那么较简单的办法就是把孩子的画,孩子的手工作品贴到墙上。这样省时省力,孩子也一定喜欢。但是这样的“作品展示”类环境在幼儿园的教育教学活动中实际意义很少。它实际上造成了幼儿园环境资源的浪费。

三、为追求新异刺激,环境变换频繁。大家都知道,孩子的好奇心特别强,于是许多老师为了吸引孩子的注意力,频繁地更换环境。其实,这种做法是欠妥的。首先,这造成资源的浪费,减低了所创设环境的实用价值。另外,幼儿园时期正是孩子秩序感养成的关键时期,这时更换过于频繁,很容易引起孩子的不安全感,也容易养成孩子不稳定的习惯。儿童社会性发展中指出,幼儿时期环境的变化不宜过于频繁,否则不利于孩子坚持性和耐性的养成。环境更换的周期一般以一个月为宜。

四、环境创设过于求新,求奇,没有从孩子的需要出发。目前,环境创设和幼儿园玩具教具制作有一个通病,就是过于追求新异,忽视了实用价值。

五、过于追求精美,手段单调,孩子无法参与进来。这是目前幼儿园环境创设中存在的较主要问题,即老师从教育目的出发,单方面创设环境,在环境创设中没有幼儿的参与,老师则加班加点,而做出来的墙饰吸引不了孩子,既剥夺了孩子的参与性,同时又浪费了老师的时间。真正成功的环境是师幼互动的环境。这种传统的环境创设方法应当摒弃了。

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河南幼儿园彩绘与大家分享的希望可以帮助到大家,幼儿园环境创设的观念正悄然发生变化。人们不再单单重视线条,色彩,立体性,精美性,而更多地把幼儿园的环境创设与幼儿园的课程,与幼儿的成长紧密结合在一起,有兴趣了解详情的可以致电河南幼儿园彩绘,期待和您的合作!

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